En la parroquia 23 de Enero del estado Aragua, diez instituciones educativas activaron el «Plan Lector» que vincula la historia local con la enseñanza del Libertador Simón Bolívar. El Encuentro Pedagógico busca convertir la lectura en una herramienta de soberanía cognitiva. La jornada reunió a escuelas nacionales, estadales y subvencionadas, además del Nicho Etnolingüístico Guarao.

La profesora Adriana Mora, directora del UEE Agustín Aveledo, afirmó que «el rescate de la identidad local no es un ejercicio nostálgico, sino el eje de una formación ciudadana». La educadora explicó que manifestaciones como los Diablos de 23 de Enero y las celebraciones de San Juan Rico pasarán a formar parte del calendario escolar oficial. Esta acción eleva la cultura del sector a contenido pedagógico esencial, según indicó Mora.
«Se garantiza que el sentido de patria no sea una abstracción, sino una vivencia cotidiana», agregó la directora. Su intervención marcó un precedente institucional al formalizar por primera vez la historia comunal dentro del currículo.


CURRÍCULO VIVO
Aixa Duno, docente directiva de la UEE Maestro Beltrán Prieto Figueroa, destacó que el evento aplica una gestión curricular situada para superar las debilidades en lectoescritura. La especialista señaló que el plan prioriza el estudio de Simón Bolívar y María Teresa Lanz como modelos de valores ciudadanos. «La defensa de la patria se traduce en la búsqueda de la paz y la felicidad social a través del conocimiento», expresó Duno.
La educadora subrayó que padres y representantes participan activamente en este acompañamiento pedagógico. De esta forma, la lectoescritura rompe la barrera entre la escuela y el hogar, convirtiéndose en cohesión comunitaria.
AUTORES PROPIOS
Isis Lugo, responsable del Nicho Etnolingüístico Warao, introdujo la soberanía lingüística como eje crítico del encuentro. La especialista informó que los estudiantes elaboran libros e historias locales, además de diccionarios en idioma Warao con el apoyo del Instituto Nacional de Idiomas Indígenas y la Secretaría de Cultura.

«El reconocimiento de la soberanía nacional comienza con el reconocimiento de la palabra propia», afirmó Lugo. Su gestión vincula directamente la pedagogía de Simón Rodríguez, priorizando la educación para la humanidad sobre la instrucción mecánica.
Este encuentro demuestra que articular diez escuelas en torno a la lectura no solo mejora competencias académicas, sino que reconstruye el tejido histórico de una comunidad. Al pasar al estudiante de lector a autor, el sistema educativo siembra las bases para leer críticamente la realidad del país.
RODOLFO GAMARRA | elsiglo
fotos | JOEL ZAPATA












