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En un ambiente cargado de ancestralidad e inclusión social, se llevó a cabo el taller «Educación intercultural bilingüe: Quechua, Inga, Wayuu y Warao», en los espacios del salón Haydee Mireles del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAE).
La jornada contó con la asistencia de personal del sistema público de salud, trabajadores del IAE, así como docentes, estudiantes y público en general, para compartir experiencias pedagógicas y reflexionar sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas como parte esencial del patrimonio cultural nacional.
La actividad estuvo orientada a dar a conocer la importancia de los idiomas ancestrales; «nos encontramos incentivando al pueblo venezolano al rescate, el fomento y la proyección de nuestro idioma», resaltó Breida Romero, enlace territorial del Instituto Nacional de Idiomas Indígenas, cuya sede principal queda en Caracas, pero cuenta con una oficina auxiliar en la sede del Centro para el Desarrollo de la Calidad Educativa en Aragua (CDCE).
En este mismo orden de ideas, Isis Lugo, descendiente indígena Warao del estado Delta Amacuro, destacó que se trata de rendir honores a la sabiduría ancestral, dando a conocer el idioma y la cultura que los identifica como pueblo indígena, y para la preservación de las lenguas maternas como pilar fundamental de la formación desde edades tempranas.
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FOMENTAR EL AMOR POR LO PROPIO
Fabiana Gascón, docente de idiomas indígenas, destacó la necesidad de preservar los idiomas indígenas, para que las nuevas generaciones se integren y se apropien de las culturas originarias.
Por su parte, Doralba Rodríguez, docente encargada de enseñar a los niños lo referente a vestimenta tradicional, tejidos, artesanías y gastronomía, extendió la invitación para que la ciudadanía se integre a esta iniciativa, que busca fomentar el amor por lo propio y la preservación del patrimonio cultural.
En este sentido, Neudy Castillo, directora de Gestión Académica del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón, resaltó la sinergia entre diversas disciplinas, para fortalecer el sistema nacional de salud, y así promover una educación inclusiva que respete las identidades y cosmovisiones de cada pueblo.
Durante el encuentro también se mostraron piezas que reflejan la identidad cultural de estos pueblos: tejidos coloridos, mantas, sobreros y accesorios, convirtiendo la indumentaria en un recurso pedagógico que permitió a los presentes reconocer y valorar la diversidad cultural.
La gastronomía, tuvo un espacio destacado con la mención de platos elaborados con maíz, yuca, pescado, chicha y otros productos locales, subrayando que la alimentación tradicional no solo es un elemento identitario, sino una vía para enseñar prácticas sostenibles y saludables en el ámbito educativo.
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MG